Viabilidad de todo el proceso. Posibilidades de éxito
para las partes. Implicación en la construcción conjunta.
El proceso de evaluación del Taller se planteará en
cuatro niveles:
·
Evaluación
del alumnado: mediante la realización de cuestionarios ad hoc, la realización
de las actividades individuales propuestas, la participación en las actividades
grupales, el cumplimiento de los objetivos y de contenidos de conocimientos,
procedimientos y actitudes propuestos.
·
Evaluación
de las familias: la participación familiar ante el Taller, las aportaciones a
la dinámica de éste.
·
Evaluación
del profesorado: como psicopedagogos realizaremos también una prospección sobre
la participación del profesorado en el Taller, su implicación, la calidad de
los materiales utilizados, la metodología, la coordinación mantenida...
·
Evaluación
del proyecto: en cuanto al propio proyecto una vez culminado el taller, como
orientadores es muy importante que evaluemos los resultados obtenidos, el nivel
de cumplimiento de la finalidad propuesta. También hay que evaluar su diseño,
la adecuación de todos los apartados, la posible inclusión de otros nuevos,
La evaluación se realizará en dos modalidades:
·
Evaluación
continua: en el desarrollo del Taller se irá realizando un seguimiento y
adecuación de la aplicación del proyecto. Con ello se podrán introducir aquellas
modificaciones que se consideren oportunas según se vayan produciendo
necesidades puntuales.
·
Evaluación
final: al finalizar el Taller se evaluará el nivel de consecución de los
objetivos propuestos para cada uno de los agentes del mismo (alumnado, familias
y profesorado).
