2.6.- Indicadores de evaluación:

Viabilidad de todo el proceso. Posibilidades de éxito para las partes. Implicación en la construcción conjunta.

El proceso de evaluación del Taller se planteará en cuatro niveles:

·          Evaluación del alumnado: mediante la realización de cuestionarios ad hoc, la realización de las actividades individuales propuestas, la participación en las actividades grupales, el cumplimiento de los objetivos y de contenidos de conocimientos, procedimientos y actitudes propuestos.

·          Evaluación de las familias: la participación familiar ante el Taller, las aportaciones a la dinámica de éste.

·          Evaluación del profesorado: como psicopedagogos realizaremos también una prospección sobre la participación del profesorado en el Taller, su implicación, la calidad de los materiales utilizados, la metodología, la coordinación mantenida...  

·          Evaluación del proyecto: en cuanto al propio proyecto una vez culminado el taller, como orientadores es muy importante que evaluemos los resultados obtenidos, el nivel de cumplimiento de la finalidad propuesta. También hay que evaluar su diseño, la adecuación de todos los apartados, la posible inclusión de otros nuevos,

La evaluación se realizará en dos modalidades:

·          Evaluación continua: en el desarrollo del Taller se irá realizando un seguimiento y adecuación de la aplicación del proyecto. Con ello se podrán introducir aquellas modificaciones que se consideren oportunas según se vayan produciendo necesidades puntuales.

·          Evaluación final: al finalizar el Taller se evaluará el nivel de consecución de los objetivos propuestos para cada uno de los agentes del mismo (alumnado, familias y profesorado).